德州专版中考化学总复*第一部分系统复*成绩基石第六单元碳和碳的氧化物名师精编课件新人教版

发布于:2021-09-25 03:14:15

第一部分 系统复* 成绩基石

第六单元 碳和碳的氧化物

考点梳理过关
考点1 碳单质的性质和用途 6年1考 一、几种碳单质的物理性质及用途的比较

易错警示?常见碳的化合物的名称可用下表对比记忆

物质名称 氧化钙
氢氧化钙
碳酸钙
二氧化碳

化学式 CaO
Ca(OH)2
⑨__CaCO3__
CO2

俗称(或主要成分) 生石灰
⑧__熟石灰、消石灰__
⑩__石灰石、大理石__
干冰

想一想?1.金刚石和石墨虽然都由碳元素组成,但物理性质却存 在较大差异的原因是什么?
结构决定性质,碳单质物理性质差异较大的原因是结构不同, 即碳原子的排列方式不同。
2.用木炭还原氧化铜的实验中,给酒精灯加网罩的目的是什么? 实验完毕时,应先将导气管从石灰水中取出,再撤掉酒精灯的原 因是什么?
给酒精灯加网罩的目的是集中火焰,提供高温;实验完毕时, 应先将导气管从石灰水中取出,再撤掉酒精灯的原因是防止石灰 水倒流回试管,引起试管炸裂。

考点2 二氧化碳和一氧化碳 6年2考 一、二氧化碳和一氧化碳的物理性质

物质 色、态、味(常温)

密度

CO2

无色、无味的气体,固体 二氧化碳叫①__干冰__

比空气②__ 大__

CO 无色、无味的气体 比空气略小

溶解性 ③__能__溶于水 ④__难溶于水__

二、二氧化碳和一氧化碳的化学性质

三、二氧化碳和一氧化碳的鉴别与除杂

辨一辨?

1.二氧化碳通入紫色石蕊溶液中,溶液变红是因为二氧

化碳显酸性。

(×)

2.CO和CO2的组成元素相同,所以它们的化学性质相同。 (×)

3.区分二氧化碳和一氧化碳可以通入澄清石灰水。

(√)

4.二氧化碳可用于灭火,既利用了它的物理性质也利用

了它的化学性质。

(√)

考点3 温室效应和低碳生活 6年2考

辨一辨?

1.二氧化碳有毒,不能供给呼吸。

(×)

2.世博“零碳馆”是中国第一座“零碳”排放的公共建筑,

这里“碳”是指碳元素。

(×)

3.二氧化碳能阻挡地面辐射,对地球有保温作用。

(√)

4.二氧化碳的排放是导致酸雨的原因。

(×)

5.地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用。

(×)

考点4 二氧化碳的制取 一、二氧化碳的制法

二、实验室里制取气体装置的选取

想一想?1.能否用稀硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳,若不 能,请说明原因。
不能。稀硫酸与大理石反应生成硫酸钙、水和二氧化碳 ,生成的硫酸钙微溶于水,覆盖在大理石的表面会造成反应 停止。 2.能否用碳酸钠来代替大理石(或石灰石)制取二氧化碳?
不能。因为碳酸钠易溶于水,与稀盐酸接触面积大,反 应剧烈,不利于控制反应的进行。

典型例题运用
类型 1 碳单质的性质和用途 【例1】 [2017·兰州中考]下列有关碳单质的性质和结 构,说法正确的是( C ) A.金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们 的原子大小不同 B.用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因 为碳的化学性质不活泼 C.C60表示一个C60分子 D.所有碳单质燃烧只生成二氧化碳

解析:金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的,但碳原子的 排列方式不同,故其物理性质差异很大,A错误;常温下碳的 化学性质不活泼,所以古代画家用墨绘制的字画能保存很长时 间而不变色,B错误;C60表示一个C60分子,C正确;在氧气充 足时,碳燃烧生成二氧化碳;氧气不足时,碳燃烧生成一氧化 碳,D错误。
解题方法?解答碳单质的性质和用途的题目时要牢记碳单质 的结构以及由结构决定的性质,不同性质决定不同的用途。只 要是碳的单质,其化学性质都相似,都具有常温下的稳定性、 点燃条件下的可燃性和高温条件下的还原性。

变式训练?1.[2016·成都中考]C60的发现使人类了解到一个 全新的碳世界,根据图示回答下列问题:
(1)C60属于 单质 (填“单质”或“化合物”); (2)C60这种物质是由 分子 (填“分子”或“原子”)构成 ; (3)C60与金刚石、石墨具有相似的 化学 (填“化学”或“ 物理”)性质; (4)足球可由橡胶制成,橡胶属于__有机__(填“有机”或“ 无机”)物。
(1)C60是由碳元素组成的纯净物,属于单质;(2)C60是由分 子构成的物质;(3)因为构成金刚石、石墨、C60的碳原子的排 列方式不同,导致物理性质有很大差异。但它们都是由碳原 子构成,组成元素相同,具有相似的化学性质;(4)橡胶是含 有碳元素的化合物,属于有机物。

类型 2 CO与CO2的有关性质、鉴别与除杂
【例2】[2017·东营中考]如图 所示进行有关碳及其氧化物的性 质实验,不正确的说法是( D )
A.甲、乙两处的现象分别是: 黑色粉末减少,黑色粉末逐渐变红
B.甲处发生的反应是典型的吸热反应 C.丙处试管可防止液体倒吸 D.该装置的不足之处是未进行尾气处理
解析:在甲处,高温条件下碳能与二氧化碳反应生成一氧化碳, 乙处在加热的条件下一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳和铜, 所以,甲、乙两处的现象分别是:黑色粉末减少,黑色粉末逐渐 变红,A正确;甲处在高温条件下碳能与二氧化碳反应生成一氧 化碳,是典型的吸热反应,B正确;由装置的特点可知,丙处试 管可防止液体倒吸,C正确;丁装置可以收集未反应的一氧化碳, 不需要尾气处理,D错误。

解题方法?解答此类题的关键是抓住二氧化碳、一氧化碳的
性质的区别。根据所学的一氧化碳和二氧化碳的性质进行分
析解答即可;同时,由于一氧化碳和二氧化碳的分子构成不
同,因而性质不同。
易错警示?一氧化碳与二氧化碳的区别有:
(1)组成与构成:CO2和CO都是由碳、氧元素组成的,但从分 子构成上看,一个 CO2分子比一个CO分子多一个氧原子,因此 二者性质差别很大。
(2)化学性质:CO具有可燃性、还原性和毒性,而CO2一般情 况下不可燃、不助燃、无还原性和毒性,但能与水、澄清石
灰水反应,还能参与光合作用。 二者的化学性质不同,是由
于它们的分子构成不同。
(3)使人窒息的机理:CO2和CO都会致人死亡,但其原因不同 。CO2本身无毒,若空气中CO2含量较多,会导致人体缺氧而窒 息(俗称闷死);CO本身有毒,它极易与人体*中的血红蛋
白结合,从而抑制血红蛋白的携氧能力,造成人体内缺氧而
窒息。

变式训练?2.[2016·临沂中考]对比是学*化学的重要方法, 下列关于CO2与CO的比较,错误的是( )
A.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用 B.通常情况下,CO2能溶于水,CO难溶于水 C.CO2无毒,CO易与*中的血红蛋白结合引起中毒 D.一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
二氧化碳可用于光合作用也可用于人工降雨,一氧化碳不 能用于光合作用,A错误;二氧化碳能溶于水,1体积水溶解 1体积二氧化碳,一氧化碳难溶于水,B正确;CO2无毒,CO 易与*中的血红蛋白结合,使血红蛋白不能很好地与氧气 结合而使人中毒,C正确;一个二氧化碳分子中含有2个氧原 子,一个一氧化碳分子中含有一个氧原子,D正确。

3.[2017·永州中考]根据下列甲、乙图示和相关叙述,回答 下列问题:
(1)图甲中该元素原子有__2__个电子层,最外层有__4__个电 子。
(2)图乙所示的实验中,可以观察到__下层__(选填“上层” 或“下层”)蜡烛先熄灭,该实验能得出CO2不能燃烧,也不支 持燃烧,密度比空气 大 。
(3)最*,我国科学家宣布在南海成功开采可燃冰,成为世界 上第一个能持续稳定开采可燃冰的国家,可燃冰外观像冰,它 是在海底的高压、低温条件下形成的,它主要以甲烷水合物 (CH4·8H2O)的形式存在,其中它的主要可燃成分是__CH4__(填 化学式)。

实验聚焦突破 实验5:二氧化碳的实验室制取

特别提醒? (1)不能用浓盐酸代替稀盐酸,因为浓盐酸具有? 挥发性 ,会使制得的CO2中混有氯化氢气体。 (2)不能用稀硫酸代替稀盐酸,因为稀硫酸与碳酸钙反应生成 的?__硫酸钙__微溶于水,覆盖在大理石或石灰石表面阻止反 应的进行。 (3)不能用碳酸钠(或碳酸钾)粉末代替大理石或石灰石,因为 碳酸钠(或碳酸钾)是粉末状固体,与稀盐酸接触面积?__大__ ,反应剧烈不利于控制?__反应速率__及气体的收集。 (4)组装仪器时,长颈漏斗要伸入接*锥形瓶的底部,以保证 长颈漏斗的下端管口在液面以下,形成“液封”,防止? 气 体从长颈漏斗中逸出 。 (5)在锥形瓶上塞双孔橡胶塞时,应使伸入锥形瓶内的导管稍 露出橡胶塞即可。 (6)收集二氧化碳时,导管的下端要 __伸入集气瓶底部, 以保证空气全部排出,收集到较纯净的二氧化碳。

典例分析 【例】[2017·烟台中考]如图是实验室制取常见气体及检 验相关性质的装置图,据图回答问题。
(1)仪器①的名称是__锥形瓶__; (2)查阅资料知,高铁酸钾(K2FeO4)固体可用于制取氧气。
①若用方案一制取氧气,应该选用的发生装置是__B__(填装置 序号)。选用装置C用排空气法收集氧气时,氧气应该从 __a__(填“a”或“b”)端通入。

②下列关于以上两种方案制取氧气的说法正确的是__abc__(填 序号)。 a.方案一发生的是分解反应 b.方案二更简便、节能 c.制取等质量的氧气,两种方案所需高铁酸钾的质量相等 (3)实验室制取二氧化碳的化学方程式是__CaCO3+2HCl=== CaCl2+H2O+CO2↑__,二氧化碳的水溶液能使蓝色石蕊试纸变 红,若用装置D证明使蓝色石蕊试纸变红的物质是碳酸而不是水 或二氧化碳,应该采取的实验操作顺序是__④③①②③__(填序 号,其中①②③可重复选用)。 ①从f端通氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水 ③从e端通二氧化碳 ④将干燥的蓝色石蕊试纸放入D装置的广口瓶中

分析?(1)锥形瓶是常用的反应容器;(2)如果用方案一制氧 气,就需要加热,应选用发生装置B;选用装置C用排空气法收 集氧气时,因为氧气的密度比空气大,氧气应该从长管进入; 关于以上两种方案制取氧气,a.方案一发生的是分解反应;b. 方案二更简便、节能;c.制取等质量的氧气,两种方案所需高 铁酸钾的质量相等;(3)实验室制取CO2,是在常温下用大理石 或石灰石和稀盐酸反应,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化 钙、水和二氧化碳,不需要加热;若用装置D证明使蓝色石蕊 试纸变红的物质是碳酸而不是水或二氧化碳,应该采取的实验 操作顺序是:④将干燥的蓝色石蕊试纸放入D装置的广口瓶中 、③从e端通二氧化碳(观察二氧化碳能否使蓝色石蕊试纸变色 )、①从f端通氮气(排尽装置内的二氧化碳)、②从分液漏斗中 滴加适量水(观察水能否使蓝色石蕊试纸变色)、③从e端通二 氧化碳(观察碳酸能否使蓝色石蕊试纸变色)。

命题挖掘?如图是初中化学中常见仪器装置,回答下列问题:
(1)D中仪器a的名称是__集气瓶__;实验室用氯酸钾和二氧 化锰制取氧气,可选用的发生装置为__B__(选填装置编号, 下同)。 (2)用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳,可选用的发生装 置是__A__,收集装置是__D__,为防止气体从发生装置泄 漏的必要措施是__加入药品前,一定要先检查装置的气密性 __。 (3)F装置有多种用途。用于气体干燥、除杂时,气体应从 __c__处进入(选填导管口编号)。干燥二氧化碳时,瓶中液体 可以是__①__(选填下列试剂编号,下同);除去一氧化碳中 的二氧化碳时,瓶中液体可以是__②__。 ①浓硫酸 ②烧碱溶液 ③稀硫酸 ④饱和碳酸氢钠溶液

(1)仪器a是集气瓶;实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气, 属于固体加热制氧气,故选择装置B;(2)用大理石和稀盐酸 制取并收集二氧化碳属于固液常温下制取气体,故选择装置A 来制取;因为二氧化碳的密度比空气大,且能溶于水,所以 只能用向上排空气法来收集二氧化碳;为防止气体从发生装 置泄漏的必要措施是加入药品前,一定要先检查装置的气密 性;(3)F装置有多种用途,用于气体干燥、除杂时,气体应 从长管进入,浓硫酸具有吸水性,所以干燥二氧化碳时,瓶 内的液体是浓硫酸;氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳气体, 并且氢氧化钠不和一氧化碳反应,所以除去一氧化碳中的二 氧化碳时,瓶中液体是氢氧化钠溶液。

六年真题 全练
命题点 1 碳单质的性质及用途 命题解读?结合生产、生活实际及新科技知识,考查碳单质
的物理性质、用途及物理性质差异的原因;结合生活实际考查 碳单质的稳定性;以实验题、探究题等形式考查碳的可燃性和 还原性。
1.[2013·德州]对于化学反应,我们不但要考虑加入的试 剂,还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响。教材中 “木炭还原氧化铜”的实验(如图),你认为试管A中的物质除 木炭与氧化铜外,还存在 空气 。
(1)根据你所学化学知识猜测:试管 A中,除C、CuO外,还可能有物质 O2 (写化学式,下同)参与反应。 除木炭可以还原氧化铜外,经反应 生成的 CO 也可以还原氧化铜,

写出相应的化学方程式

。要排除环境对

该反应的影响,你认为应采取何种措施? 将试管中的空气

抽出,充入氮气 。

(2)请你推测,进入试管B的气体,除二氧化碳外,还可能

有 N2 。要想使进入试管B中的二氧化碳全部被吸收,应采 取什么措施? 用浓的氢氧化钠溶液来代替澄清石灰水进行

实验 。

试管中除木炭和氧化铜外,没有其他固体,只能考虑气体物 质—空气。(1)碳可以和空气中的氧气反应,由于氧气含量不 足,所以碳和氧气反应生成一氧化碳,一氧化碳可以和氧化
铜反应生成铜和二氧化碳,为了排除环境对该反应的影响, 防止试管中的氧气和碳发生反应,最好将试管抽成真空(或充 入氮气等作保护气);(2)空气中的氮气不参与反应,所以进入 试管B的气体,除生成的二氧化碳外,还可能含有氮气;为 了让二氧化碳被完全吸收,可以用浓的氢氧化钠溶液来代替 澄清石灰水(或将试管换成锥形瓶或烧瓶增大澄清石灰水的 量)。

押题预测?1.我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺,通过学 *,同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来, 小明查阅了大量的资料后,建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合 进行实验,他的理由是 增大反应物的接触面积,使反应更充 分。
(1)同学们按如图装置进行实验,当看到澄 清石灰水刚刚出现浑浊时, 不能 (填“可 以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始 反应。
(2)为了使氧化铜中的铜完全被还原,对于下列三组氧化铜 和炭粉的质量比例,你建议选择 C (填字母),简要说明你 的理由:反应中炭粉会与试管内的氧气 反应而部分消耗,故 稍过量的炭粉有利于反应的充分进行 。
A.36∶3 B.40∶3 C.48∶3

(1)与反应物的接触面积越大,反应速率越快,所以把块状

的木炭换成超细炭粉更有利于反应的进行。(2)实验时首先要

检查装置的气密性,当看到澄清石灰水刚出现浑浊时,可能

是碳与氧气反应生成的二氧化碳,故不能判断炭粉与氧化铜

发生了反应。(3)在选择氧化铜和碳的质量比例时要考虑到氧

气消耗的碳,不能按反应的比例选择,炭粉要稍多一些,有

利于反应充分进行,根据化学方程式2CuO+C

2Cu+

CO2↑,可以计算氧化铜与炭粉完全反应时质量比为40:3, 而炭粉要稍微多一点,所以选C。

命题点 2 二氧化碳和一氧化碳 命题解读?结合日常生活有关现象考查二氧化碳与一氧化
碳的物理性质;结合二氧化碳不燃烧、不支持燃烧、与水反 应、与石灰水反应等问题的探究考查二氧化碳的有关化学性 质;以在实际生产、生活中的应用为背景考查一氧化碳、二 氧化碳的用途;以实验或推断题的形式考查相互之间的关系。

2.[2012·德州]下列用字母表示的七种物质由H、O、C、Fe中

的几种元素组成。

(1)A、B的组成元素相同,A是人体中含量最多的物质,B分解

可以得到A。则A的化学式为 H2O ,B的化学式为 H2O2 。 (2)E、F在常温下均为气态氧化物,其中E可以作燃料,写出E

燃烧转化为F的化学方程式 2CO + O2

2CO2 。

(3)已知X在一定条件下可以发生下列反应:X+3E===2Fe+3F,

则X的化学式为 Fe2O3 。

(4)M为最简单的有机物,是我们日常生活中的一种常用燃料

,写出该物质在空气中燃烧的化学方程式 CH4+2O2

CO2

+2H2O 。N是化学实验室中的常用燃料,属于可再生的绿色

能源,可由高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏制得,其化学

式为 C2H5OH 。

(1)A是人体中含量最多的物质,可知A是H2O,B分解可以得 到A,且A、B的组成元素相同,可确定B是H2O2;(2)E、F在常 温下均为气态氧化物,其中E可以作燃料,可知E是CO,CO燃
烧生成CO2,则F是CO2;(3)根据化学反应前后原子的种类及数 目不变,可确定X的化学式为Fe2O3;(4)最简单的有机物是CH4, 在空气中燃烧能生成CO2与H2O。C2H5OH可由高粱、玉米和薯类 等经过发酵、蒸馏制得,是化学实验室中的常用燃料,属于
可再生的绿色能源。

3.[2015·德州]在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受 热分解生成碳的氧化物和水。某化学课外兴趣小组对生成物中
碳的氧化物种类进行了如下实验探究:
【提出问题】生成物中有哪几种碳的氧化物?
【猜测】

猜测1

猜测2

只有CO 只有 CO2(或二氧化碳)

猜测3 含有CO和CO2

【设计实验】基于猜测3,依据CO和CO2的性质,兴趣小组同学 设计了如下实验:

【实验探究】 (1)观察到 A 装置(填序号)中的澄清石灰水变浑浊,证明草 酸分解有CO2气体生成。 (2)有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有CO: ①C装置中澄清石灰水不变浑浊,F装置中澄清石灰水变浑浊 ; ②E装置中出现 黑色粉末逐渐变成红色 的现象。

【实验结论】通过实验探究证明:猜测3成立。

草酸分解的化学方程式是



1)B装置的作用是 吸收草酸分解生成的二氧化碳气体 ;D

装置的作用是 干燥气体 。

(2)装置末端酒精灯的作用是 处理尾气,将一氧化碳转化

为二氧化碳,防止一氧化碳进入空气 。

【猜测】碳元素的氧化物有两种:一氧化碳和二氧化碳,因
此可猜测生成物中可能只含某一种碳的氧化物,也可能同时含 有两种碳的氧化物;【实验探究】分析图中实验装置可知:A 的作用是检验是否有二氧化碳气体生成;B的作用是除去草酸 分解生成的二氧化碳气体;C的作用是验证二氧化碳气体是否 全部除净;D的作用是吸收水蒸气,干燥气体;E的作用是检 验产物中是否含有能够与氧化铜反应的一氧化碳气体,若有, 则将一氧化碳转化为二氧化碳;F的作用是验证E中反应是否生 成二氧化碳。实验得出草酸分解有CO2气体生成的结论,则A 中的澄清石灰水一定产生浑浊现象;实验得出草酸分解有CO 气体生成的结论,则E中的氧化铜被还原,由黑色变为红色, 并且产生二氧化碳气体,F中的澄清石灰水会变浑浊;【实验 结论】依据实验结论及质量守恒定律可完成草酸分解的化学方
程式,配*即可;【问题讨论】由于草酸分解产生的一氧化碳
有毒,直接排放到空气中会引起空气污染,所以装置末端加一
只点燃的酒精灯可以将未反应的一氧化碳气体燃烧掉,防止一 氧化碳排入空气造成污染。

押题预测?2.关于一氧化碳和二氧化碳的说法中,正确的是 ()
A.CO的含量增加会导致温室效应 B.室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 C.CO和CO2组成元素相同,所以它们的化学性质相同 D.大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用
D 导致温室效应的是二氧化碳,A错误;一氧化碳不易溶 于水也不与澄清石灰水反应,B错误;一氧化碳可以燃烧,二 氧化碳可以灭火,两者化学性质不同,C错误;消耗二氧化碳 的主要途径是植物的光合作用,D正确。

3.用如图所示实验装置进行二氧化碳性质实验,其中甲中的 液体具有吸收水的作用,乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干 的纸花。实验过程:①关闭Ⅰ、打开Ⅱ;②关闭Ⅱ、打开Ⅰ。 下列说法不正确的是( )
A.实验过程①中紫色小花不变红 B.实验过程②中紫色小花变红 C.使紫色小花变红的是二氧化碳 D.该实验证明二氧化碳能与水发生反应
C 关闭Ⅰ、打开Ⅱ时,被干燥后的二氧化碳气体通过紫色 小花,不能使紫色小花变色;关闭Ⅱ、打开Ⅰ时,潮湿的二氧 化碳气体通过紫色小花,二氧化碳与水发生反应生成的碳酸使 紫色小花变色。

命题点 3 二氧化碳对环境生活的影响 命题解读?联系生产、生活实际考查自然界的碳循环;结
合当今社会热点问题,考查 “温室效应”产生的原因和防治 措施。主要以选择题或填空与简答题的形式考查。
4.[2017·德州]*日有媒体报道,我国科学家发现“把二 氧化碳变成汽油”的高效转化新途径。即通过设计一种新型 多功能复合催化剂,首次实现了CO2直接加氢制取汽油。被同 行誉为“CO2催化转化领域的突破性进展”。据此,你认为下 列说法不正确的是( )
A.新途径可有效缓解全球温室效应 B.此技术可减少对化石燃料的依赖 C.该转化过程中没有发生化学变化 D.催化剂对转化起着举足轻重作用
C 新途径可有效缓解全球温室效应,A说法正确;此技术 可减少对化石燃料的依赖,B说法正确;该转化过程中有其他 物质生成,属于化学变化,C说法错误;催化剂能改变反应的 速率,对转化起着举足轻重作用,D说法正确。

5.[2016·德州]CO2是造成温室效应的主要气体,而工业上 却可用CO2来制备甲醇等物质。“碳捕捉技术”是指通过一定 的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来并加以利用——如 可用氢氧化钠溶液来“捕捉”CO2。其过程如下图所示(部分条 件及物质未标出)。
请根据有关信息回答问题: (1)用氢氧化钠溶液“捕捉”CO2的化学方程式是 2NaOH+ CO2===Na2CO3+H2O 。 (2)“反应分离”环节中,分离物质所采用的基本操作是 过滤 。 (3)此化学工业流程中没有涉及的基本反应类型是 置换反 应。

(1)氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水;(2)“反应分 离”环节中发生的反应是氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧 化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,分离物质所采 用的方法是过滤;(3)氧化钙和水的反应属于化合反应,碳酸 钙高温分解的反应属于分解反应,碳酸钠和氢氧化钙的反应属 于复分解反应,题中化学工艺流程中没有涉及到的基本反应类 型是置换反应。

押题预测?4.下图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后 回答:
(1)自然界CO2的来源途径有 化石燃料燃烧(或动植物呼吸 等,合理即可) (任写一点);
(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植 物光合作用等,不利影响有 温室效应(或温室效应的具体表 现等均可) (任写一点);
(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少 CO2排放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2 的方式或途径 植树造林(种草等均可) 。
(1)自然界中二氧化碳的主要来源是化石燃料的燃烧和动植 物的呼吸。(2)二氧化碳对环境造成的不利影响主要是温室效 应。(3)植树种草、不使用一次性筷子等都是我们能做到的消 耗二氧化碳的方式。


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