二中教学工作总结2013.6

发布于:2021-09-25 01:30:15

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本学期,我校坚持以教学为中心,积极*胃模怀霰弦蛋喙ぷ鳎 保证教学质量的稳步提升。 一、加大常规管理力度 1、强化课堂常规管理,向 45 分钟要质量。 学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质 量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制,在教学管理过程中进一步 规范检查、落实、激励等制度,重视和发挥好教师对班级课堂学*情况 的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈。 坚持领导深入班级听课制度, 努力创设互相学*、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。 2、全力抓好毕业班的中考备考工作。 学校始终突出毕业班工作,坚持强化训练,强调检查,批改迅速, 辅导到位,团结协作,及早制定切实可行的备考计划,使复*、模拟考 试都能有条不紊地进行。每次考试后年级组、备课组都集中进行总结, 及时调整复*计划和内容,使复*更有针对性和实效性。同时,狠抓临 界生辅导,通过开设公益课堂进行集体辅导。 3、以提高教学质量为核心,提高教师的教育教学和教育科研水*。 (1) 积极组织教师外出学*、观摩,了解并掌握最新的教科研动态、 尤其是初三教学复*的最新做法和精神。积极组织教师外出学*、观摩, 了解并掌握最新的教科研动态、 尤其是初三教学复*的最新做法和精神。 我们在中心校的统一安排下, 组织 15 名教师和 4 名学生赴灵石二中进行 了为期两天的考察学*,回校后交流了学*心得,进行了二级培训。另 外还聘请西温庄二中历史教师来我校进行了培训。通过学*和交流,老 师们对新课程的理念有了进一步的认识,对新课程的实施方法有了新的 体会。这些活动对我校的新课程改革,提高教师驾驭课堂的能力,提高 教育教学质量无疑具有积极的作用。 (2) 扎实而有成效地开展听评课活动。评课活动为教师展示个人风 采提供了舞台,为教师间相互学*、相互交流、共同提高提供了机会, 对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进。

二、积极进行课改实践
我校在区教育局的直接领导下,积极进行了“一三三高效课堂”的 教学改革。在巩固校本教研成果的基础上,以班级小组建设为着手点, 狠抓课堂教学管理,形成了“展示目标——预*检测——自主探究—— 目标达成”的课堂教学模式,在促进学生发展方面做了一些实验和探索: (一)小组建设: 1、小组组内的文化建设 (1)创设组名: 各学*小组结合自己本组的特点创设自己学*小组富 有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名,使本学*小组相互鼓励、奋发向 上、团结协作。 (2)形成组训: 学*小组成员通过讨论选择与组名相符的有激励性的 话语或者选择名言、警句或者格言,形成自己的组训,以便激发学*小 组的进取心、凝聚力。 (3)确定目标:由小组讨论,制定本学*小组阶段和长期奋斗目标。 在遵规守纪、行为*惯、预*效果、课堂展示、学业成绩等要达到什么 目标,在班级的所有团队中要达到什么样的水*,目标清晰,人人明确, 努力就有了方向。 2、合作学*小组的管理与评价 (1)明确学*小组的分工及小组成员的分配 按照“组间同质、组内异质”的原则,根据班级的实际情况,规定 每个学*小组为 6 人,按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣 爱好、学*能力、住校走读、家庭情况等分为 A、B、C 三类。A、B、C 类学生既有个性发展的类似性,又有学*程度上的不同。这样分组,提 供了 A 与 A、B 与 B、C 与 C 的交流合作条件,又有利于 A 帮 A、A 帮 B 和 B 帮 C, 充分利用了学生间的差异资源, 做到了以 “优” “差” 以 带 , “优” 补“劣”的互补性,进一步优化了班内、组内学生学*的最优学*环境, 达到了共同进步的目的。 按照“因生而宜、力所能及”的原则,对小组内部进行合理分工, 每个小组都设有小组长、副组长、纪律监督员、卫生监督员等角色,并 可在一段时间后交换分工。班级合作学*小组形成动态管理,依据测试 成绩,A、B、C 三类学生可上升或下调类别。 (2)通过学生评价学生,学生管理学生,从而达到管理班级的目的。

小组合作学*评价主要是通过组内评价和组间评价两种方式。组内 评价主要是通过小组成员每天高效学*记录表进行。组间评价主要是在 教师对课堂上学生学*活动作出的立即反应,帮助学生调整、控制后继 学*行为的一种评价方式。教师可以根据班级制定的“学生计分标准” 对小组的讨论、展示、点评、质疑补充进行评价并量化。 (二)导学案的设计与使用 教师在课前准备阶段,事先要把新的学*内容,按照其在单元或整 册书的地位、作用,根据学生的认知起点,制定相应的科学的学*目标, 明确标示于导学案上。教师指导学生自主自学导学案。通过自学导学案, 遇到不会的问题指导学生带到课堂上进行合作探究学*。学*中,要求 学生使用双色笔,自学过程中用黑色或蓝色笔做题,课堂上用红色笔改 正,课堂结束后教师收回导学案进行分析批改,同时要求学生每人要有 一本纠错本和保存导学案的夹子。 (三)课堂操作流程的落实: 本学期,我们继续在课堂教学模式的落实上下工夫,在落实的过程中 积累第一手的信息,以便下学期改进完善。 (1)展示目标: 把本节课的目标在课前呈现在黑板上或以多媒体形式呈现,由学生 解读目标,或由教师强调本节重点,包括课堂导入。(3 分钟) (2)预*检测: 预*需在课前进行,学生在导学案的指导下,完成预*案。上课前, 教师要对学生的预*情况进行了解,做到心中有数。上课后以小组的形 式解决预*中存在的问题。(15 分钟) (3)合作探究: 进入课堂探究环节,学生在探究案的指引下先自主研*本课内容, 之后重难点问题小组成员互帮互学,达成共识。随后在黑板上写出探究 结果以待展示。根据小组任务由小组成员口头上台展示本组研究成果, 其他小组或评价,或补充,或校正。教师在课堂教学中,需要创设一个 良好的课堂情境,营造一个良好的竞争氛围,只有安全的、开放的、自 由的、情感的课堂,才会有真实的、高效的课堂。教师要注重学生在新 知识探究中,在知识重、难点突破时,在解答问题时,在整理、归纳时, 在思维受阻时,都能适时组织合作学*。(20 分钟)

(4)目标达成: 在上述环节完成的情况下,对本节课的目标达成情况进行检测。人 手一份检测题,根据学生完成情况,适时地做好总结与评价,做到当堂 达标,反馈落实。(7 分钟 含课堂小结,小结由学生完成)

三、营造良好教学氛围
对于教师,我们通过会议宣传弘扬无私奉献精神:作为一个职业人, 我们理应尽职敬业,在自己的岗位上闪现出自己的风采来,不为别人, 只为实现自己的人生价值,我们从事的是高尚的职业,不记名利,潜心 钻研,奉献自己就是我们的信条。工作中通过与教师交流,树信心,找 优势,知不足,然后奋发。另外通过开展轮教课、示范课、汇报课活动, 同事间互相学*,展开竞赛,人人向上,共为我校辉煌献计献策。同时 学生间开展良好学**惯教育,对学生到校后各环节做出倡导性建议。 各班主任,各任课教师齐抓共管,共同营造良好的学*氛围。我们还组 织了英语歌曲大赛、书法比赛、理化创新实验操作比赛、作业评比等活 动,延伸了课堂教学,拓展了教学内容,培养了学生的创新意识与实践 能力。在此基础上我校采取激励机制,对*时教师的表现都心中有数, 及时的总结交流反思,对于表现突出的教师表彰奖励,从而调动所有职 工参与到各种活动中来,形成领导信任教师,教师配合活动的良性循环, 最终形成了温馨的教学氛围

四、注重落实教学细节
1、开全开足课程,促进教学全面发展 根据区教育局课程计划安排,我校开全开足各类课程,在原有课程 基础上,开设了信息、法制等课程,派专职教师进入课堂,并参与了常 规考核。 2、重视电教与实验课,培养学生的实验能力 要求教师利用可能资源,使用电教等各种实验仪器,加大课堂容量, 提高信息量。理化生等要求实验的必须到实验室,保证学生实验能力操 作能力的养成,同时抽出资金配备了多媒体教室,鼓励教师在多媒体教 室上课,改变了课堂内容的呈现方式,激发了学生的学*兴趣,提高了 课堂效率。

3、建立优生档案,促进优生的全面发展 根据阶段性的学情反馈,建立了优生档案,强化了对优生的管理化, 并通过多次的会议进行理想教育,方法指导,促使优生的健康发展。 4、加强学困生工作,保证在校率 我们教育教师对学困生要有爱心,有耐心,不歧视,不放弃,通过 大家的一致努力,我校初一巩固率达 100%,初二达 98%,初三达 96%, 各项比例全部达标。 主要工作及成绩: 1、组织开展青年教师赛讲,2 人参加区上公开讲课,推举 5 人参加 区能手赛,1 人区标兵赛,并获中心校奖励。 2、组织语文课本剧比赛,并获中心校一等奖。 3、组织参与区联片教研,历史、语文、化学科在我校举办。 4、区理化技能比赛在我校举办,参加教师获奖。 5、组织初三保送考试,六人被保送,且六人的体育测试顺利达标。 6、组织部分师生赴晋中市灵石县二中考察学*。 7、组织开展公益课堂,争取待进生的转化。 8、组织教师阳光体育活动,获中心校奖励。 9、组织校歌大赛,获中心校好评。 10、组织开展初三中考动员大会,组织签名警示,承包后进生一对 一活动。 11、聘请专家型教师来校做课(初三历史) 。 12、继续*翁媒萄Ц母铮忧垦灾餮*能力的培养。

二中 2013 年 6 月


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