XX年高三生下学期语文学*计划

发布于:2021-08-01 14:38:24

XX 年高三生下学期语文学*计划 下学期是高三一年中最重要的时候,眼见着距离 XX 年 高考的时间越来越短,但是不少学生此时还未调整好状态进 入复*,所以在此给出了高三生下学期语文学*计划,下面 请看详细的建议吧! 成绩优异类同学 首先:保持基础扎实稳定。此类同学基础都比较扎实,继续 保持定时定量练*即可。重点积累传统文化常识! 其次:阅读与作文,结合自身分析自己的问题,寻求更大突 破。阅读与作文对于程度好的学生来说不会存在太大的问题, 但是只要丢分肯定会有这样那样的小问题,所以自己要拿做 完的题进行分析,找出自己的主要问题,针对性解决。例如 阅读,丢分原因是理解问题、审题问题、答题思路问题还是 语言组织问题……具体问题具体解决。建议技巧欠缺的学生, 可以对答题技巧进行总结梳理。 对于作文, 多关注热点事件, 注意理性思考。 最后,保持良好心态,按部就班学*。 随着高考的临*, 越来越多学生会慌乱, 特别是每次大考后, 容易出现两个极端。一是了,觉得自己什么都会了没必要花 那么多时间在此学科了。二是没,忽然觉得自己还差好多, 不知道该从何入手。无论怎样,切记保持*稳心态,按部就 班根据计划学*。一天没到高考,一天不能放松 ;一天没到 高考,一天不能灰心。高考是一场硬仗,越到最后越靠心理! 成绩中等类同学 此类学生一般都有一定的基础和理解能力,他们存在的几个 较大问题:基础不扎实,得分忽高忽低;理解不到位,阅读 得分不高;写作无新意,作文难突破。那么针对此类学生问 题提出以下几点建议重点突破阅读与作文 此类学生自己觉得文章能读懂,偶尔会有读不懂的时候,其 实很多时候是因为理解不到位,导致答题出错。而答题最大 的问题有两个:一是没思路,想到什么答什么,不全面。二 是没词儿,理解意思但表达不出来。所以针对这几个问题有 两个建议:第一、总结技巧。上面我们提到的阅读题,无论 文本分析还是答题都有很强的技巧性,所以把题型分类总结 每类题型的答题技巧是首要任务。第二,结合技巧做题与分 析答案相结合。当学生去总结答题思路与技巧的时候就能感 觉到每类题型有固定的答题用语,掌握这些的同时,每次做 完题要自己核对答案并进行比对,分析自己的问题及用词的 差别。 此类学生作文一般处于二类文,大部分处于二类下。审题基 本不跑题, 也有一定的素材积累, 但是很难突破现在的分数。 此类作文的问题一般出在以下几方面:审题立意无新意、素 材与结构陈旧或滥俗、逻辑不严密。那么如何去应对这样的 瓶颈分数,是学生突破语文成绩的一大关键。那如何让自己 的作文切题又有新意呢?首先,关于审题,掌握各类题目的 审题技巧,抓住题目核心角度。其次,从素材范畴入手。审 题立意直接体现出学生的思考能力和素材积累。因为很多学 生在作文立意的时候首先会想自己有哪些素材可用,即便有 好的立意可能也会因为缺少素材而归于*淡。所以在此建议 学生把自己的素材库进行更新,关注时事热点,梳理*年来 的热点事件。最重要的是多角度分析热点事件背后所凸现出 来的问题,并进行分类汇总。这样既能增加学生素材积累又 能解决素材陈旧问题,更重要的是通过对素材多角度分析能 提高学生的思考能力。有了审视热点实事的视角还怕作文无 新意么? 扎实基础,稳抓基础分数 此类学生一般都有一定的基础积累,问题在于不稳定,忽上 忽下。所以需要对基础进行巩固,练*与复*相结合,扎实 基础,保证不丢分。根据新的考察方式,我们需要注意:1、 关注语境意, 勿死记硬背。 2、 注意传统文化常识的积累。 3、 关注文言文阅读延伸题。 基础薄弱类同学 此类同学一般各个模块都会有较大问题,因为语文作为母语 的特殊性,往往让一部分学生一直忽略对语文的学*,导致 基础薄弱。那么针对此类同学提出以下学*建议注重基础积 累与作文写作 对于基础薄弱的同学,基础与作文模块是较容易提分的部分。 基础部分对理解能力要求较低,是学生自己力所能及积累的 部分。所以此模块学生需要把*三年各城区的模拟题及期中 期末题拿出来系统、 扎实的练*。 由于 XX 年新题型的变化, 对基础题要求更注重具体语境语义,所以不能只知其然而不 知其所以然,要做到精细做题与系统复*相结合,扎扎实实 把基础过一遍。特别注意新加入的传统文化常识的考察也要 列入复*范围内。另外文言文部分要做题与课本相结合,梳 理课本中出现的常考实虚词、句式的同时通过练*巩固,并 注意分析出题规律与答题技巧。建议给自己制定一个完善的 计划,一直到高考每天拿出 15--20 分钟进行做题、总结错 题、复*错题三项工作。 作文部分,此类同学在审题立意、写作素材、行文逻辑等方 面都存在较大问题,一般处于及格甚至不到及格的分数。此 类作文若想在分数上上一个等级,首先,审题立意是重中之 重。所以注重审题立意技巧的把握是提升作文成绩的第一步。 其次,素材。通过期中、期末考试我们不难看出,无论是大 作文还是微写作都更加注重现实热点问题与理性思考。建议 学生多关注实事热点事件,梳理*一年发生的时事热点事件, 并对这些事件进行多角度分析。 做到一材多用, 写作有素材。 不跑题不偏题、内容充实、逻辑较清楚,这是作文最基础等 级。先掌握最基本写作思路,再进一步学*逻辑的梳理、语 言的表达,让作文再上另一个等级。 掌握答题技巧,突破阅读题型 阅读题型包括:诗词、实用类文本、文学类文本三大模块, 所以分值占比也很大。学生这部分主要的问题是:读不懂、 不会答、无从下手、答的多得分少。往往都是盲目的读、盲 目的做,这样只能浪费时间,收效甚微。其实此类题无论是 从文本分析,还是从答题思路上都有很强的技巧性。所以针 对此,学生需要给阅读题型进行分类并总结各类题型答题技 巧 (例:一般问某句段的作用、好处、用意等的时候,此类 题属于作用鉴赏题,需要答三个方面:结构、语言、内容, 而三方面有具体的答题思路与语言表达方式 ),结合技巧进 行练*,才能帮助准、快、全的答题。 基础较薄弱的同学,一般自主学*能力与分析总

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